最近好像全台灣到處都在流行著一句話：
「態度決定高度。」
乍聽之下似乎很有道理
但這樣的說法其實卻是完全的錯誤
實際上的狀況
是「高度決定態度」
具有怎麼樣的生命高度
就會孕育出怎麼樣的態度──
而和高中職以前著重於培養基本生活知能(理論上啦...)的教育型態相較
大學教育的目的
即在於賦予生命的高度
藉由對於符號體系的了解
而提升生命的視野
為自己建構一個安身立命的場域
這包括了建立自己獨立的信仰和意識形態做為獨立思考的基礎
以及對於未來要奉獻的領域所需要的思維模式和專業技能進行準備
所以
在選擇校系以前
不管是對於「科系所學的內容」或者「校風與學校所能提供的資源」兩方面都必須要有所認識
在科系的選擇方面
我認為這方面的考量比學校的選擇更為重要
如果把大部分學業上的心力
都投入在自己其實不感興趣的領域中
不僅會在心理上構成很大的壓力
更可能會造成價值感的失落
在這方面
建議要實際去認識自己感到興趣、而會考慮投入的專業
了解其工作的內容和所需要具備的特質
而在與此專業相關的科系中
按照各科系本身所學習專業的性質、該領域的基本假設和所需要的思維模式
決定實際上最符合自己的專業需求需求的科系
科系的選擇對往後專業所需要的知識、思維模式與人脈有很大的影響
在學校與科系間的取捨
實在應該以科系作為優先考量
但如果不很清楚自己的熱情在什麼領域
那麼還是建議以選校優先
而不要搶進熱門科系
在學校的選擇方面
個人認為在學校風氣上可以從學校本身和學生兩個方面進行衡量
學校本身的風氣包含了學制、教學和行政上的自由程度
學制上的自由程度
是在選擇轉系、雙修、輔系或學程選讀等更動學制的自由程度
教學上的自由程度
是學校的學術風氣和老師對於開設課程的主題與內容的自由程度
行政上的自由程度
則是在選課處理、學分採認等方面的自由程度
這方面基本上不同的學校各有其優劣：
以台灣商管領域的前三大名校來說
學制上的自由以成大居首
教學上的自由以台大領先
行政上的自由則是政大奪魁
要如何考量也就要看個人最在意的是哪一個部份了
學生的風氣則可以參考學生普遍的視野高度
以及在校園內是否容易找到對生命有所關心與思考的人
在這一方面
殘酷的事實是在錄取分數越高的學校
明顯的學生的風氣也就越理想
但即使在風氣不理想的環境裡面
其實也還是找得到可以彼此扶持的夥伴的
只是相對上比較辛苦
但在那樣的環境中
可以比名校的象牙塔裡更清楚的感受到什麼是這世界的真實
所以如果進不了名校
也不要因此而氣餒
而在校風之外
也要考慮學校所能提供的資源如何
包括了學校整體提供的資源
以及想要就讀的院系在學校中是否是發展的重點
如果在以上兩方面的情況越理想
那麼也就比較可以期待可以從學校獲得較多的資源
最後
希望每個即將要對即將就讀的校系做出選擇的人
都能夠得到完整的資訊
以及充足的智慧與堅定的意志
以清明的心
做出最適合自己的決定
